En los últimos semestres hemos comenzado a notar irregularidades en el dictado de cursos, sobre todo en los de primer año, donde algunos docentes han decidido romper las reglas de ayudantía de cátedra y han comenzado a poner a estudiantes que no cumplen los requisitos mínimos, alegando a figuras inexistentes, como la de “persona de apoyo”, e incluso otorgándoles la potestad de calificar (facultad que ni siquiera un ayudante de cátedra puede tomar).
Nos hemos sorprendido que uno de estos docentes asegure estar actuando con la venia de la decana, Martha Barriga, para tales fines, lo que sólo deja un mal precedente para con los nuevos estudiantes, quienes han reaccionado al respecto y sólo han encontrado desinterés y complicidad – para romper las reglas – por parte del docente.
Rechazamos que se utilicen las cátedras para fines ajenos a los académicos, asimismo, recordamos a los docentes que las cátedras no se pueden manejar a su voluntad y tampoco pueden darse en “herencia”, como ha querido justificarse un docente, acostumbrado a estas prácticas.
Por último pedimos a la Decana que aclare, si avala o no, dichas irregularidades. De no ser así, esperamos se sancione a este tipo de docentes.
Rechazamos la pasividad de nuestra Decana para defender los intereses de la Facultad
El problema de hacinamiento que sufrimos desde el sismo del pasado 15 de agosto del 2007 es algo que no podemos dejar pasar por alto ya que corremos la amenaza de que se siga prolongando hasta el próximo año y quién sabe hasta cuando. A ello se suma el poco interés que hemos notado en nuestra decana, la doctora Martha Barriga, y en las personas que la acompañan en la conducción de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas.
Le pedimos públicamente a la doctora Barriga Tello que muestre algún documento que refleje el compromiso que hizo en la sesión del Consejo de Facultad del jueves 11 de setiembre donde, ante el pedido del Tercio Estudiantil (mayoría) de priorizar en las negociaciones con las autoridades de Educación el pedido urgente de la sala que utilizan como biblioteca para cubrir nuestras necesidades en vez de esperar que nos entreguen posteriormente alguna oficina que será utilizada para el mismo fin, dijo que insistiría en dicho pedido por ser una necesidad para nuestra Facultad.
Los Centros de Estudiantes y el Tercio Estudiantil (mayoría) han pedido una cita a la señora Decana para consultarle exclusivamente sobre la situación del segundo piso y no se nos ha sido aceptada. Lamentamos dicha actitud cerrada de nuestra máxima autoridad con los representantes estudiantiles, pero es aún más lamentable la poca voluntad que reflejan nuestras autoridades para recuperar lo más pronto posible el segundo piso y la aletargada preocupación por ofrecer a los alumnos y docentes de nuestra Facultad una biblioteca acorde a nuestras necesidades en una de las facultades fundadoras de nuestra Universidad. Esperemos que dicha pasividad no se deba a que se ha sabido que nuestra decana ha decidido participar en una alianza de decanos en los órganos superiores de gobierno que tiene como uno de sus líderes precisamente al decano de la Facultad de Educación con quien pareciese no querer tener controversias para poder sacar adelante las dos escuelas que impulsa nuestra Decana: la Escuela de Conservación y Restauración y la que se aprobó hace poco al caballazo en el consejo de Facultad: la Escuela de Danza, a pesar de ser bastante cuestionada por docentes y estudiantes.
Nuestra Decana ha mostrado desde que tomó el cargo en junio del 2007 su poca apertura a escuchar los puntos de vista de los estudiantes, aunque vale recalcar que dicha reputación la tenía desde que era directora de la Unidad de Posgrado. Por ello, Participemos por Letras siempre cuestionó su candidatura impulsada por los docentes de Patio de Letras y algunos aliados coyunturales que la ayudaron a tomar el cargo de máxima autoridad en nuestra Facultad. Como hemos reiterado en otras oportunidades, la historia nos da la razón, lamentablemente.
Los alumnos de la escuela que van a viajar a la Arequipa por motivo del I Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Filosofía, “Filosofía y Realidad Latinoamericana”, que se llevará a cabo del 25 al 28 de noviembre, por favor acercarse a la reunión de coordinación que se realizará en lunes 27 del presente a las 3 de la tarde en el local del Centro de Estudiantes de Filosofía, tercer piso de la Facultad de Letras.
Las prioridades de nuestras autoridades muestran sus ineficiencias
En estos momentos nuestra Facultad está pasando por situaciones difíciles, desde el punto de vista estructural y académico y, por otro lado, existen situaciones cuestionables por temas administrativos. Sucede que además del proceso de hacinamiento que venimos sufriendo luego de los trágicos sucesos del 15 de agosto de 2007 producto del sismo que asoló el sur chico del país, ahora han venido a afectarnos problemas administrativos desde las oficinas de nuestras máximas autoridades, y que, a fin de cuentas, tiene mucho que ver con las dificultades que venimos sufriendo por no contar con una Biblioteca, con salones adecuados, el ser a veces interrumpidos por los profesores del Centro de Idiomas cuando estamos realizando alguna clase, el no contar con un Auditorio para realizar actividades culturales y de capacitación.
En suma, podríamos afirmar que el primero de estos problemas, el estructural, ha conllevado al segundo, el administrativo. Esto no lo debemos permitir como estudiantes conscientes de los problemas que acontecen a nuestro alrededor.En primer lugar, pasaremos a explicar los temas relacionados a la infraestructura de nuestra Facultad. Somos testigos del aplazamiento constante y desesperante de las autoridades de la Facultad de Educación para retirarse del segundo piso de nuestro pabellón; sabemos que una resolución rectoral resuelve que dichos espacios debieron ser entregados a la Facultad de Letras el 31 de diciembre del 2007, o en todo caso, cuando terminen los trabajos en el último pabellón que está construyendo dicha Facultad, que sería su tercer local, el cual está ya finalizado faltando sólo algunos detalles decorativos.Tenemos conocimiento de los documentos que han remitido nuestras autoridades a sus pares de Educación y vemos que son escuetos y ambiguos, que no pasan de explicar que estamos faltos de espacios, pero que al fin de cuentas no muestran una posición clara ni firme por recuperar el segundo piso. Y es bastante evidente que Educación no se retirará en el corto plazo como quieren hacernos creer nuestras propias autoridades.
Asimismo, esperamos que la razón por la que nuestra decana, doctora Martha Barriga, no se muestra firme ante su par de Educación no sea porque en los niveles de Asamblea Universitaria conforma una alianza de decanos que es liderada precisamente por el decano de la Facultad de Educación, con quien pareciese no querer tener controversias, con la finalidad de sacar adelante los proyectos de dos escuelas profesionales: las escuelas de Restauración y Conservación y la de Danza (Ballet).Las “prioridades” de nuestras autoridades, como titula este pronunciamiento, muestran las debilidades que se tiene a nivel de gestión pública, y un claro ejemplo de dicha incompetencia ha sido lo que ha sucedido con el traslado de la cafetería del tercer piso de nuestra Facultad a la zona colindante, donde existe una pequeña construcción conocida como el Taller de Carpintería, donde se iba a trasladar transitoriamente dicho cafetín hasta que el tercer piso reciba el reforzamiento estructural debido.Sucede que el 25 de julio, por medio del oficio número 0744-D-FLCH-08, la doctora Martha Barriga autorizó iniciar los trabajos de rehabilitación del Taller de Carpintería al concesionario de la cafetería. Y el mismo día viernes, el director administrativo de nuestra Facultad, licenciado Pedro Falcón, informa al jefe de la Oficina de Seguridad de la Universidad que ingresarán, los días feriados por Fiestas Patrias, cierto número de trabajadores para realizar “trabajos operativos y de mantenimiento” en nuestra Facultad, (por cierto no tienen nada que ver con alguna construcción que era realmente lo que se iba a realizar).
Estos datos no tendrían mayor importancia si no fuera porque para dichos trabajos no se había pedido las autorizaciones correspondientes a la Oficina General de Infraestructura de la Universidad (OGIU) como lo determina la Ley para realizar cualquier alteración de la infraestructura de todo local de la Universidad, además, de no contar con los estudios técnicos ni presupuestales para dicha obra; y como si ello fuera poco, sucede que dicho terreno -donde ya se ha invertido dinero- no le pertenece a la FLCH sino al rectorado donde se construirá un paradero como parte de la nueva pista interna de la Universidad, dejando notar que nuestras autoridades no se encuentran enteradas ni siquiera de los terrenos que tenemos. Es verdad que tenemos un terreno asignado al lado de nuestro pabellón que se encuentra justamente al lado de donde se creía erróneamente que era nuestro.Y lo que hace más grave esta situación es que nuestras autoridades no es que no sepan cuáles son los pasos a seguir para realizar alguna gestión de construcción ya que están llevando a la par otro proceso de reforzamiento de la Sala de Lectura, la que se cerró por motivos del sismo, y donde sí se está respetando milimétricamente todo el proceso para realizar un reforzamiento, el que se inició en marzo del presente año y que actualmente -siete meses después- se encuentra en situación aún de estudio, faltando muchos pasos más por recorrer.
Entonces, las prioridades económicas de nuestras autoridades por encima de las académicas saltan a la vista; para una cuestión de dinero rompen las reglas y actúan de la manera más rápida, mientras que para el tema de la Sala de Lectura, que creemos importante, se espera la buena voluntad de los procesos burocráticos, sin mostrar en documentos la intención de que dicho proceso se dé en el más breve plazo ante nuestra actual situación de precariedad e incomodidad respecto al no contar con una verdadera Biblioteca y no con una pequeña sala acondicionada para unos meses en principio, pero que han pasado ya del año. Es obvio que nuestras autoridades no tienen ideas para mejorar nuestra biblioteca pero sí les sobra para romper la normativa de la universidad cuando se trata de un tema monetario como lo sucedido con la cafetería.Ante esto, el Tercio Estudiantil (Mayoría) ha insistido en las últimas sesiones del Consejo de Facultad se nos explique sobre las irregularidades expuestas recibiendo por parte de nuestras autoridades sólo la indiferencia a nuestros pedidos, no tomándolos en cuenta e imponiendo su autoridad al levantar la sesión cuando la doctora Martha Barriga cree conveniente. Por lo que pedimos públicamente que los responsables de llevar adelante nuestra Facultad resuelvan en la próxima sesión ordinaria del Consejo de Facultad - al cual invitamos cordialmente a todos los estudiantes de Letras - todas estas interrogantes respecto a procesos administrativos que dejan entrever vicios.
De igual modo, pedimos a la Señora Decana respete la participación del Estamento Estudiantil en el Consejo de Facultad no subvalorando sus pedidos y su iniciativa de buscar que la Facultad no se vea mellada por la ineficiencia de sus administradores, en un país donde el actuar y el hacer de la administración pública es cuestionada justamente por su poca transparencia.
No debemos admitir ello en la Decana de América, donde el Tercio Estudiantil mayoría de la FLCH tiene el compromiso de no permitir irregularidades, por lo que seguirá denunciando cuantas veces sea necesario. Hasta el momento la historia nos da la razón, la actual Decana ha mostrado intolerancia al no recibir a los representantes estudiantiles ni del Tercio ni de los Centros de Estudiantes para explicarnos sobre la situación del segundo piso. Y la razón es porque los representantes estudiantiles, salvo la representante de la minoría, Jenny Huamán, no votaron por ella sabiendo de su poca voluntad al diálogo.
Una vez más un sector docente, esta vez de la Escuela de Arte, propone la creación de otra escuela en la Facultad. Pasamos a publicar sus argumentos generales para luego pasar a rebatirlos.
Creación de: Escuela Académico Profesional de Danza
Porque si:
1.- Abrir esta nueva especialización para el Departamento de Arte.
2.- Sin costo adicional para la Facultad, ya que se cuenta con la infraestructura necesaria para su desarrollo óptimo. Actualmente existen instalaciones de primera categoría preparadas para el desarrollo de las clases de danza en el Centro Cultural y los profesores de la Escuela de Ballet de San Marcos calificados para desarrollar los cursos de danza.
3.- La nueva especialización en Danza aportaría a la Facultad con nuevos estudiantes.
4.- Se lograrán profesionales de la danza, tanto clásica como contemporánea y ahora educados dentro de la Facultad de Arte, lo que significa investigadores de la cultura peruana. Este esfuerzo revertirá en el desarrollo del arte de la danza en nuestro medio.
5.- Lograr esta especialización dentro de la carrera de arte es importantísimo, esta es una carrera que ya existe en todos los países latinoamericanos. Como por ejemplo: en la Universidad Nacional de Chile y en la Universidad Nacional Autónomo de México.
6.- Porque es expectativa de muchos.
Los integrantes estudiantes de la Comisión de Evaluación Curricular de la Facultad, por parte del Tercio Estudiantil mayoría; comisión donde por ahora se encuentra esta solicitud se pronuncia de la siguiente manera:
Porque no:
1.- Por el tenor de los documentos y la conversación con los docentes de la comisión, no se esta hablando de una simple especialización sino de una Escuela cuyos docentes integrarían el Departamento de Arte. Debemos de recordar que la Escuela de Arte hace ya un par de años que no puede terminar de gestionar su cambio de nombre. Esto ha llevado a emitir títulos en Historia del Arte que luego han desconocido. Sin solucionar sus problemas internos hoy proponen una Escuela más ligada a su Departamento.
2.- Esperamos nos digan donde esta esa maravillosa infraestructura tomando en cuenta que los alumnos de Arte han llevado clases hasta en el local del pos grado por falta de espacio en la Facultad. El plan de estudios que se plantea incluye cursos de Integrado; diversas Historias de la Danza, Música, del Arte; Literatura; entre otros. Es que esos cursos no requieren de aulas tal como los demás cursos que se llevan en la Facultad. Es difícil pensar que existan docentes que desconozcan el estado de nuestras instalaciones y el estado integral de nuestra biblioteca. Es iluso o engañoso decir que no habrá costo adicional para la Facultad.
3.- Si el que se aporte nuevos estudiantes a la Facultad es un mérito deberíamos eliminar el examen de ingreso, o tal vez crear "n" especialidades con nombres rimbombantes en todas las Facultades. Debemos partir por asegurar condiciones académicas y técnicas si se quiere llevar a cabo un proyecto como el que se plantea.
4.- Aclaramos a los docentes que presentan el proyecto que a la fecha no existe una Facultad de Arte. Con cursos de danza clásica y contemporánea, ambas ligadas al ballet, no consideramos se aporte en mucho a la investigación de nuestra cultura nacional, que dicho sea de paso, respetando a toda expresión artística, cuenta con un gran número de danzas de primer nivel ninguna de los cuales es considerada en el plan de estudio propuesto.
5.- Insistimos esto no es una Especialización, lo que solicitan es una Escuela. No entendemos, una vez más, si esto responde a problemas de comprensión, de argumentación por parte de los excelentísimos promotores de esta escuela; o simplemente es que no quieren ser claros en su exposición. Por otro lado, es sencillo comparar nuestra realidad con las de otras universidades extranjeras, sería más sincero comparar la inversión estatal en dichas universidades, además del número de investigaciones que producen esas mismas universidades.
6.- Siempre existen sectores beneficiados con estas improvisaciones, no dudamos que tengan grandes expectativas pero nos preguntamos cuán muchos son.
Luego de exponer nuestro punto de vista esperamos no prospere esta iniciativa, pero estamos convencidos que luego de esto conocemos mejor a nuestras autoridades.
Atte.
Haag Watanabe, Frida
Sulca Garro, Raúl
Miembros Estudiantes de la Comisión de Evaluación Curricular por el Tercio Estudiantil mayoría
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